每当穿行于城市地下长长的甬道，与汹涌的人潮正面相遇，抑或是无数次地经历语词的匮乏和体验人与人的感情并不相通的困境，我都会想起柏拉图那个经典的洞穴寓言

　　“经师易求，人师难得”，既然已经肩负“培养担当民族复兴大任的时代新人”的使命，那就更应在新时代里敢于作出一份新成就。

　　因为他们持续多年以立德树人为导向、国家课程为主干、学科育人为基础，形成了以“学科+”为基本综合方式，以评价改革为制度保障，以教师教研工作坊为基本策略，全面推动素质教育发展的课程综合化实施之“巴蜀路径”；

　　《规定》明确，校外培训机构不得违法招收义务教育阶段适龄儿童、少年开展全日制培训，替代实施义务教育；不得以“国学”为名，传授“三从四德”、占卜、风水、算命等封建糟粕，不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。

　　改革从制度开始。学校成立了体育教学改革领导小组和推进小组，制定体育课教学标准和学生体质监测等制度，引领体育教学改革。

　　当前，我国约50%的新劳动力源自于中职教育机构。故中职教育的创新创业教育情况，直接关系到我国整体的“双创”质量。但现阶段，中职教育的“双创”情况并不理想，如部分专业创业能力低，创新力不足，就业形势严峻等