学校是教师立德树人的沃土，学生是教师全心全意呵护的对象，育人岗位是教师立德树人的平台。学校、学生、育人岗位三位一体，教育的故事在这里发生，教育的美好在这里呈现。

　　亲子之间的沟通、交流应该有一条亲情专线，有些传达爱与牵挂的独特方式。即使天涯海角，也隔不断父母对孩子的舐犊情深。

　　华东师范大学教师教育学院周彬教授在《教育学报》2019年第4期发表《学校集群发展：理论突破与实践选择》一文提出，原本把甘肃北方技工学校个体作为独立办学单元的理论思路，在激发学校办学主体功能的同时，也导致了学校办学系统不均衡发展。

　　年年国庆回娘家、回到亲爱的母亲身边，是我从17岁离家上大学至今的习惯。母亲已经84岁高龄，每次给她打电话，她说得最多的一句话就是她很好，让我安心，不要记挂她。每当想起她老人家，心中就感到无比温暖。

　　新疆大学孟凡丽教授、新疆师范大学教育科学学院博士生魏宝宝在《当代教育与文化》2019年第4期发表《学校教研的价值厘清、问题透视与改善路径》一文认为，在复杂关系和多样文化背景下，学校教研逐渐失去了其本身所承载的价值和作用，致使其价值目标泛化及失真。

　　据教育部职业教育与成人教育司教学与教材处介绍，新增专业都是紧扣国家经济社会发展所涌现出来的新需求、新业态，由高等职业学校及相关行指委提出增补专业建议，经过初评、专家评议和征求有关行业主管部门意见等程序最终确定的。