“宽进宽出”让职业教育的规模不断扩大，但质量却没有同步提升。“宽进”的招生政策，导致职业教育入学没门槛，生源质量低下，使职业教育在“入口”处就处于下风。

　　教育的目的是让学生真正地在精神上、在自我意志上长大成人，这其中起决定性变化的是自主，包括思想自主、活动自主、情感自主、责任自主，当一个人为自己担起责任，而不是为家长、为老师、为某个规定而有“责任”，那才是教育的成功。

　　前几天，有朋友向我打听少儿编程事宜，让我吃惊不小。大学里我略学过编程，而少儿编程在印象里只在学校的创客空间提到过。一打听才知道，原来许多家长都在让孩子学习“少儿编程”，谁也不希望自家的孩子输在起跑线上。

　　中小学生的心理健康关系着其学业质量和全面发展。提升中小学生心理健康水平，仅靠专职心理教师单兵作战是不够的，须使之内化为全体教师的职责与素养、融入中小学教育教学全过程。

　　教师是立教之本、兴教之源。我国现有各级各类专任教师近1627万人，建设教育强国必须坚持把教师队伍建设作为基础工作。

　　幼升小、小升初报名季，有两则新闻让人唏嘘：重庆市300多名家长蹲守在一所著名小学门口，提前10天彻夜排队给孩子报名;西安市举行民办学校初中招生电脑随机派位工作，摇上的孩子可以直接报名，其余的则需等待面谈筛选入学。