师资是办学立校的基石。要办好学校、创建一流的职业院校，没有一流的师资，是不可能的。为此，甘肃轨道交通运输学校从强化顶层规划、打造教学团队、改善师资结构 几个方面入手，以更好师资助推学校建设。

　　在学习和生活中，我们中职学生必须安分守纪，坚决拒绝那些不良诱惑，自觉抵制那些有害我们身心健康的东西。我们既然选择了中职这条路，就得坚持走下去，尽管未来充满荆棘和坎坷，我们也应无所畏惧。同学们，不要悲观失望，为了将来的幸福，我们现在应该振作；不要犹豫彷徨，我们应该奋起；不要抱怨命运，我们应该相信自己。

　　学起于思、思源于疑、疑发于境。情境认知理论认为，学习的终极目标是要将自己置于知识产生的特定情境中，通过积极参与具体情境中的社会实践来获取知识、建构意义并解决问题。情境是问题创生的场域，情境场是学生生成问题意识的前提和基础，为学生思维能力和学科素养的培育提供重要的平台。

　　改革高职院校办学体制，提高办学质量。中央财政大幅增加对高职院校的投入，地方财政也要加强支持。职业教育未来发展引起委员代表热议。

　　学前教育学主要介绍了学前教育的领域，托幼机构的任务、特点与教育原则，托幼机构一日活动的计划与组织，托幼机构与家庭、社区的关系与合作，幼儿园教育与小学教育衔接等知识问题。

　　中职教育是对接产业升级、人才需求结构变革的必然要求，是缓解“结业难”和“技工荒”之必需。