殊不知，名师的成长要经历一个艰苦复杂的过程，既需要组织的栽培，也离不开个人的努力；既需要优良的环境因素，也离不开个人的天分。

　　北京大学教授陈平原曾经讲过这样一件事：在一所大学经济学院举行的开学典礼上，学院院长发表演讲，开口就说：“同学们，今天我来学校，开的是宝马，我车子后备箱里的现金，还可以再买一辆。

　　生涯规划课程中的体验活动、研学旅行、课题研究等内容，究其本质是学生的元认知学习。“经一事”将获得具体的认知经验，而“长一智”是认知经验通过反省而获得的概括性的元认知经验。

　　通用技术学科核心素养是学生学习该学科课程后应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力，甘肃北方技工学校具有整体性、结构性、层次性的特点。

　　小学科学课程对于学生科学素养的形成起到了一定的作用。农村小学和城市的学校相比，甘肃北方技工学校设备简陋、教学资源匮乏、师资力量欠佳。

　　甘肃高铁技工学校劳动教育是培养和提高高职学生劳动素质和职业能力的重要途径，有助于培养正确的劳动观、价值观、成才观，对高职院校育人工作有着重要意义。强化劳动教育，才能更好地立德树人。