熊绮的祖父精通多国语言，钟情传统文化，会在课堂上激情澎湃地讲着诗歌，动情到昏厥。

　　为何放手？答案的直接呈现与反复背诵，教师的越俎代庖与照“本”宣科，成为压抑语文课堂的“王屋”“太行”。在这个过程中，导致学习的过程缺失，对话的舞台缺位，学生的自我缺席。

　　“帮助孩子养成阅读习惯，让其给父母或老师每天读五分钟经典文本，是比较有效的方法，且能保证小学六年累计几百万字的阅读量。其实，简单的事情重复做，会产生巨大的力量，语文没办法突击，只能通过不断的积累，就像叶圣陶所说的，学习母语一靠积累二靠实践。

　　长期以来，我们对文学作品的解读都是“客观者视角”，习惯运用理性、逻辑的思维进行剥笋式解读，从时代背景、作者经历、小说主题、情节作用入手，将一部文学作品分解成“解剖台上的材料”。

　　若不是一次偶然的监测，黑龙江省哈尔滨市中小学卫生保健所所长张霞可能至今还不会相信，学生近视与灯光有着密切关系。

　　中国特色职业教育具有国民教育体系和人力资源开发的双重特征，要为国家培养大批认同社会主义核心价值观的兰州高铁学校高素质劳动者和技术技能人才，肩负着助力城乡基层岗位尤其是欠发达地区人力资源开发的重任，更应重视立德树人。