职业教育：发扬工匠精神促中国制造跃升

　　近年来，围绕职业教育发展，制度建设和决策层的重要指示不断，其目的显而易见，正是要对接日益强烈的经济社会转型需求，秉承培养出更多可用之才的初衷，通过不断完善包括法制在内的一系列政策体系，旨在促进现代职业教育体系的完成。

　　接受中国经济时报记者采访的相关专家认为，推进职业教育发展已然步入国家层面，同时，促进现代职业教育体系已经形成。未来，新时期肩负培养高素质专业人才重任的职业教育，将与普通高等教育一并成为我国人才培养体系中的重要一环。
　所谓现代职业教育，顾名思义，现代职业教育区别于有着传统定位向中低端产业输送劳动力的职业教育，更凸显市场导向。根据2014年6月国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》）中的有关要求，现代职业教育的特点体现在五个对接之上，即专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。

　　显然，发展完善现代职业教育，师资力量的人才培养是重中之重。据记者了解，此次李克强总理考察的天津职业技术师范大学，是我国首个培养职业教育师资的高校。考察期间，李克强总理说，“你们未来不是一般的老师，是工匠之师，集老师和师傅于一身，既传道又授业，要瞄准国际先进技术和理念，开阔视野，打牢基础，将来培养出更多又专又精的工匠，推动中国制造的产品上档次。”

　　实际上，依托专注于职业技能培养的职业教育培养专业人才，正切中我国经济社会转型对人才需求的关键。伴随经济发展方式转变、产业结构调整、技术革新步伐加快，我国劳动力供求不匹配的矛盾日益凸显，就业难和招工难并存的现象直接反映出我国高等教育方向与劳动力市场需求间的脱节。

　　对此，教育界也一直存有观点认为，应该加大高等教育向职业教育类型方向转型的步伐，促使我国高等职业教育在目前以大专层次为主的基础上，适当发展本科层次乃至研究生层次的高等职业教育，由此带来的直接结果就是有助于培养高层次应用型技术人才，完善我国目前的人才体系结构。

　　而人才体系注重提升技术精英人才的培养，也正是发达国家尤其是发达工业国家之所以确保其制造业优势长存的重要因素之一。华中师范大学教育学院教授周洪宇早前在接受中国经济时报记者采访时曾举例表示，在世界范围内，许多发达国家在实现工业化的过程中都会把发展职业教育作为重要战略措施。

　　“而我国的职业教育还面临着资金短缺、城乡投入差距较大、意识不到位等问题。”周洪宇坦言，当前，由于历史和现实原因，相比于普通教育，职业教育明显处于弱势地位。但工业化国家和地区的发展历程证明，高等职业教育必须逐步高移化，并要培养出高层次应用型技术精英。　　

　　
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