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组合拳”打开民族职教德育新局面

发布时间:2017-04-12 09:50:44

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党的十八大报告明确指出，把立德树人作为教育的根本任务。职业教育同样要将立德树人作为教育的落脚点，尤其对于经济欠发达的民族地区而言，德育更显重要。少数民族学生肩负着建设民族地区，发展民族地区社会、经济、文化，促进祖国边疆巩固和团结的特殊重任。在新的历史阶段，加强少数民族学生的德育，是民族地区职业教育的重要内容。

广西现代职业学院和河池市职业教育中心学校所在的河池市是民族地区，学生90%以上是当地农村家庭子女，他们长期受本民族文化影响，正直、朴实、刚毅，但也普遍存在自我意识力不强的现象。一方面，由于河池地处偏远山区，信息相对闭塞，与外界接触少，不少学生身上存在着安于现状、我行我素、盲目接受外界新事物等不利于自身学习和发展的缺点；另一方面，不少学生是在留守或单亲家庭中长大的，这种家庭环境使得他们呈现出自私任性、为所欲为、缺乏自立能力等突出问题。因此，学校经过充分调研，探索出了一套适合民族地区职业学校学生思想特点，具有针对性、可操作性和实效性的德育工作“组合拳”。

首先，培育“三心”，唤醒学生的自我意识力。民族地区的学生由于家庭条件相对落后，走入城市后或多或少都会有些自卑的心理。针对大量学生情感的缺失和不自信的现象，学校通过开展主题班会、道德讲堂、感恩教育等活动，激发学生对“良心”这一概念的理解和认知；通过下大力气做好新生入学教育这篇文章，让学生了解学校和自己，增强适应性，树立自信心；充分利用河池作为革命老区，有着丰富的红色革命传统教育资源这一独特优势，通过开展红色教育活动强化学生的责任心。

其次，提升“四爱”，增强学生情感意识。由于受多年风俗习惯的影响，有些学生生活自理能力差，导致他们的集体观念比较淡薄。另外，由于长时间生活在农村，不少学生的语言表达能力、沟通能力、交际能力都比较欠缺。针对这些实际情况，学校把提升“四爱”作为德育抓手，通过敬畏生命、爱惜身体、注重形象等方面的教育活动，提升学生“爱自己”的意识；通过理解父母、学会感恩、知道孝顺等教育活动，提升学生“爱家庭”的意识；通过爱护公物和环境、维护学校声誉，“我为学校添光彩”等教育活动，提升学生“爱学校”的意识；通过提高公民意识，增强爱国情感等教育活动，提升学生“爱国家”的意识。

再其次，落实“五育人”，打造美丽校园。为进一步整合学校各种育人资源，形成“人人是德育工作者，事事为育人服务”的良好氛围，学校全面扎实推进“五育人”新举措，通过定期在学生中开展“满意度测评”活动推进教书育人工作不断深入，通过“制度落实年”使管理育人工作得到有效落实，通过以抓工作落实、为师生服务为主要内容的“一线工作法”使服务育人工作真正落到实处，通过特色校园建设使环境育人更好发挥作用，通过开展丰富多彩的活动使文化育人更有成效。