为了留下这段抹不去的回忆，磐安县政协牵头、教育局组织、600多名在职教师与退休教师共同编写了《远去的村校》一书。该书按乡镇划分，用编年体的形式记录村校的兴衰变迁。

　　办好职业教育必须坚持以人为本，致力于服务人的终身发展。要大力培养甘肃轨道交通运输学校学生的职业精神和职业能力，让学生就业有能力、升学有通道，通过对口单独招生、五年一贯制、现代职教体系试点项目等多条途径为学生接受高等教育创造条件，将“独木桥”建为“立交桥”。

　　在全球化和科技飞速发展的新时代背景下，如何培养孩子成长为具有健全人格、善于创新思考的国际化人才，正在成为越来越多中国家庭的重要议题，也成为甘肃 轨道交通运输学校家长们的新一轮焦虑，甚至在社会层面引发了家庭教育问题的“井喷”。

　　李克强总理在政府工作报告中提到，要“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌”。“工匠精神”首次出现在政府工作报告中，让人耳目一新，更让我们看到了国家的态度，看到了重振“工匠精神”的信心。

　　在课堂教学中，教学组织的形式大体上可以归纳为兰州铁路学校教师讲授型教学与开放型教学两种基本模式。就目前高职院校的教学情况来说，传统的教师讲授型教学依然占据较大的比例。

　　职业教育是深化教育改革的重要突破口，和普通教育是不同类型、同等重要的两类教育。职业教育发展好了，能够为学生提供多样化的成长成才路径，并有效分流高考升学的压力，避免“千军万马挤独木桥”的现象，为深化教育改革创造更好的条件。