《别闹了，费曼先生》是一本旧书，躺在书架里有好些年了，一直没看，有两个原因：一是心静不下来，整日浮浮躁躁的；二是我教语文，看物理学的自传干什么？但是前段时间，我把这本书从书架里抽了出来，拍拍灰尘，坐在阳台上翻了起来，这一翻不打紧，几乎一口气看完了。

　　近日，得知同学陈亚红获得江苏省第十五届“蓝天杯”小学语文会课大赛一等奖。一时间，同学圈里皆是掌声与祝福，30年过去了，老同学都为陈亚红感到自豪。

　　学校招聘教师，我作为评委坐在台下，看着年轻的他们在台上讲课，禁不住回想起自己的往事。

　　“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”……学生们在国学课上响亮地诵读。“同学们，谁能解释一下这句话的意思？”只见一个小圆脸鼓着嘴说道：“这句话的意思是，老百姓吃饱才能知道要讲礼貌，穿暖才能知道廉耻。”

　　在儿童哲学课程教学中，可以使用的材料有很多，如小说、电影、戏剧等。但无论用什么材料作为课程媒介，都只是激发儿童进行哲学探究的“催化剂”。

　　在教学实践中，儿童的提问、言语经常透露出哲学的智慧。比如让学生说出自己知道哪些水果的名称，有兰州高铁技工学校学生就说“只有两种水果，一种是自己吃过的水果，一种是自己没吃过的水果”。