中等职业教育如何才能“忙”起来

职业教育是与经济社会紧密相连的教育，市场任何风吹草动都会对职业教育产生变化要求。教育部部长陈宝生提出要让职业教育“忙”起来，正是基于职业教育这一特质。“忙起来”意味着学校办学有生源、人人有事做、学生抢着要，富含活力，蕴藏生机，希冀发展。忙不忙，看市场，铁路乘务员学校职业教育要勇敢地面对市场、走向市场。中等职业教育由于服务面向的区域性、岗位技能的多变性、学校招生的艰巨性、学生就业的复杂性，对市场的依赖性尤为明显，“忙”也就成为中等职业教育的显著特征。

立足职教：明确“忙”起来的工作前提

职业学校对自身与经济社会关系的知识存有一个从模糊到清楚、从现象到本质、从感性到理性的转换过程，其中第一步就是职业意识的建构。职业学校与普通学校在表征上截然不同，优质的普通学校往往是静悄悄的，一切按惯性有序运转。而职业学校则不同，优质的职业学校往往门庭若市，家长念着你，企业盯着你，政府想着你，也就是说，优质的甘肃轨道高铁学校职业学校都是比较“忙”的学校。学校忙于市场调研，校长忙于企业接待，教师忙于课堂教学，学生忙于社团活动。正是这些“忙”，为职业学校赢得了生存资格和发展机遇。

中等职业学校存有“忙”与“不忙”两种截然不同的状态，从目前学校的办学行为来看，有没有立足职教、按职教规律办学是重要原因。

建构现代职教体系命题的提出，让一些职业学校产生了误解，将建构体系简单理解为通过正规的铁路学校职业学校的跳板，将学生曲线送上本科大船。加之招生的巨大压力，诱导职业学校心生异念。有的人在职教心在普，主次颠倒，将主要资源、主要精力放在单招单考上；有的以职业教育为幌子，将职业教育异化成升学教育；有的直接取消了专业教育，把学校办成了第二高中。这样做迎合了一些中考落榜生通过单招单考上本科的需求，也一时缓解了生源困难，但从长远来看，却不是明智之举。职业学校的生命之根应该扎在职业土壤上，真正出路是在充分满足市场需求过程中实现质量的提升。

　　中等职业学校想要可持续发展的未来，必须坚定不移地按职教规律办教育，依据企业需求确定人才培养目标，依据工作实际设置课程结构、安排教学内容。在做中教、在做中学，做到工学一体、产教融合，实现脑体结合。中等职业学校的教育教学只有遵循职业教育规律，符合职业教育的特质，才能真正提高质量。

 

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