《国家职业教育改革实施方案》中指出，“鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育，将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价”。

　　数学教学问题直接影响学科素养的达成、学业质量的提升以及全面发展的新要求。数学如何走出“刷题”的困局，在教学改革的深化中不断推进学科育人，提升教育质量？本期周刊继续关注数学学科教学，从追问“怎么了”走向探讨“怎么做”。

　　在我国，乡村教师是庞大且“构成复杂”的群体，大力提高乡村教师的整体素质，是提高乡村教育质量、推动农村现代化与教育现代化的前提和基础。

　　面对越来越脱离实际、缺少“生活味”的课堂教学，广东省深圳市螺岭外国语实验学校以“生活化课堂”基本式建模为抓手，以提升教师专业素养为重点，推行“课堂革命”，落实“四大行动”，稳打稳扎推进教改，取得了阶段性成效。

　　“人工智能技术一步步走出实验室，走进日常生活的现实，需要我们共同思考‘未来的路’”。

　　好未来运用大数据和AI技术对学生的学习数据进行分析与处理，形成数字画像，提高学习评价的准确性、科学性和实用性。