“三融合”促进高铁学校学生高质量就业

深化产教融合

不久前，在扬州工业职业学院举办的2020年秋季招聘会中，约有18000家企业为选择超过3000名毕业生提供了18000余份工作，用人单位的工作需求涵盖了毕业生的所有专业。利用许多相邻工业园区的区位优势，创新和完善了"区园企业和学校"共同发展的制度机制。"我们的专业团体的目标是对接区域工业园区，共同建设具有自身专业特色的工业和教育联盟，与园区内的工业园区和企业合作，建立交流人才供需、区域公共培训等共享合作平台。"党委书记刘金珠说："每个公园每年都提供足够的合适的实习机会，将近60%的实习学生留在公园企业进行就业。"是在中国现代学徒制度四大试点项目的基础上，全面普及学徒培训，将许多企业与一个专业人员联系起来，实现高铁学校职业教育与就业之间的零距离衔接。现代的学徒训练模式已经覆盖了整个学校的40%的专业学生。

深化校地融合

结合高质量就业“基本盘”巩固地方的深度，作为在扬州工业单位保持毕业生“畅销书”的一大方法，这个学校专门迎合扬州产业的发展方向，邀请政府机关，业界企业的负责人定期为专业建设建立脉，动态地保持专业的设置和扬州的基本产业、战略新兴产业的高一致度，与为学生的高品质的就业奠定了坚实的基础的人民政府合作，通过整合资源推进与地方政府合作，该校与浙江省共同建设了“百分之一”电子商务的创意产业园，开展了科研服务、成果转变、人员培训、学生实习实践等多方面的合作，并与杨州市人社进行了合作。局合作，扬州市的人事考试的中心学校设立，扬州人才培养，人才评价，人事考试等的工作为全员提供地方的传统文化课程设立，“扬州名企业进扬工”活动等开展，该高铁学校的学生扬州本土的企业情独钟，拥有，“扬州名企业进扬工程”活动等开展，该学校的学生扬州本土的企业情独钟，拥有每年留在扬州的毕业生比例达到35%以上，为地方经济社会的发展提供了重量。

深化专创融合

在深化创新教育和创业教育的过程中，扬州工业职业学院致力于促进各要素的集聚，形成群众性创业教育和创新教育。确保“机制、人员、政策”到位；自主设立创新创业研究所；建立强大的群众性创业教育师资队伍；每年设立100万元创业鹰基金，培育群众性创业和创新项目；实行激励措施，奖励群众性创业创新竞赛获奖队伍，为打破标杆，提升职称提供绿色渠道。学校大力推进特色创新的整合，开发“基础成长与实战”的大众创业与创新课程体系，推进“课程大众创业与创新”的实施，将市场的“真实需求”和企业的“真实工程”融入课程，提高甘肃中专学校学生的专业创新能力。要把课堂与课外、实践教学与社区活动、创新实践与群众创业与创新竞争等创新实践渠道联系起来，逐步构建“播种萌芽”的群众性创业创新实践培训体系，提高学生创业能力。在过去的三年里，学校的学生在省级以上的大规模创业和创新竞赛中获得了37个头等奖。通过深入推进创新和创业教育，培养具有较高专业素养、较强转移能力和足够发展耐力的学生的特点越来越突出，形成了一种良好的创新创业带动就业的模式。

微信公众号：yzrtts

学校地址：甘肃省兰州市榆中县夏官营镇三角街（兰州大学榆中校区东门对面）

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