近年来,为了保障学生就业,甘肃轨道交通运输学校以抓技能为根本,以市场为导向,通过一体化教学与校企合作培养技能人才,并在技能脱贫上作出贡献。
家长观念的转变,给技工院校带来挑战。
就业率有保障,这是甘肃轨道交通运输学校赖以生存、始终保持竞争力与吸引力的重要因素。
例如,甘肃轨道交通运输学校榆中校区的就业率保持在100%。一些热门专业,如轨道运营、汽车维修、幼儿教育、机电一体化等专业的学生在校时就被企业“预订”,毕业后起薪在2800元左右,不愁找不到工作。
为了保持高就业率,一些技工院校还专门进行市场调研,根据市场需要、企业需求,开设新专业。近几年,人才市场上缺少受过培训、技能熟练的幼师,甘肃轨道交通运输学校便开设了幼教专业,报名情况火爆。
企业需要的不仅是专业对口的学生,还要求学生的理论与实践能力都很强。技校生毕业后动手能力强、上手快,已成为企业的共识。这归功于理论实践一体化的教学模式。
一体化教学是技工院校教学改革的着力方向。此外,在人才培养机制的探索中,技工院校还紧贴市场需求,与企业合作开设“订单班”,既能培养出企业需要的人才,又能保障学生就业有着落,实现了从校园到企业的“无缝对接”。
技工教育专家张中洲认为,为保证就业,技工院校应以一体化教学为基础,打造紧贴产业发展需求、校企深度融合的品牌专业。“品牌专业在专业定位、师资定位、教学质量、校企合作上,都应最大程度优化。技校还应遵循市场规律,建立战略新兴专业开发机制,设置一批社会认可度高、就业质量高的专业。”
对于农村、县镇户口的学生来说,接受技工教育能减免学费。与普通教育相比能较早毕业参加工作,减轻家庭负担,这也增强了他们报考技工院校的动力。
与普通教育相比,技工教育在技能脱贫上有独特的优势。技工院校是培养技术工人的主阵地,应充分发挥自身优势,积极调整专业设置,促进劳动力稳定就业,实现教育培训一人、就业创业一人、脱贫致富一户的目标。
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