现代职业学校管理机制建设的三个维度

   “互联网+教育”风起云涌的当下，中职学校固有的管理机制逐渐暴露出不合时宜的问题，与此同时，随着校企合作、产教融合的不断深化推进，现代企业管理机制给中职学校带来了冲击和启示。唯有强化内涵建设，优化和升级现代职业学校管理机制，才能更好地融入国家战略和地方经济社会转型发展的浪潮中去，才能创造出更多的人力资源红利。（甘肃技校）

 
我想每个人也跟我一样不甘平凡

我想一天比一天更接近我的理想

我想有一天能够跟我的老板

亲切的交谈 聊聊我梦想 说一说我的信仰

(可以吗？ 可以吧)

能想就能干 敢想就敢当 作社会栋梁

让自己发热 为前途发光 做模范榜样

要扶摇直上 要一直幻想 想想也紧张

这就是现在想要的理想

我想有一天能够跟朋友抢著结帐

(我来 我来)

我想每个人也能看到我身活美满

我想对所有人说 我今天很忙

明天会更忙 天天都赶场 没白活一场

我是个有价值的人 不是下蛋的鸡 我是李想

 

    对话多位职业教育领域专家，他们认为，中职学校可以从三个维度“练好内功”。

 

 

 

第一，立足系统维度，全面提升学校治理能力

   科学的、现代化的管理机制是一所职业学校现代化的“DNA”之一，也是学校能否实现可持续发展的关键因素之一。是以，中职学校一方面要以“依法治校和建立现代职业学校制度”为统领全面加强制度建设。修订和完善内部管理制度，形成贯穿所有管理环节、覆盖所有管理领域的完备的规章制度体系，使学校所有管理都有法可依，有规可循。另一方面要以领导力、执行力作为“核心素养”，全面强化队伍建设。提高领导力和执行力就必须使学校的制度和规范深入人心，做到内化于心，外化于行，彻底解决“头疼医头脚疼医脚”的短期管理思维，建立上下贯通的诉求通道，化解管理过程中“栓塞”和“瓶颈”的问题。（甘肃技工学校）

 

 

第二，立足内涵维度，全面提高学校教学质量
 

 

   内涵建设是近年来职业教育领域的热门词汇之一，也是职业学校教学改革的指导方针之一。其核心在于推进教育教学改革，提升办学质量。基于内涵维度，职业学校的现代化机制建设要以信息化建设为突破口。目前，信息化教学已超越作为一种教学手段的变革，更是一种教学理念的变革。是以，职业学校要通过信息技术优化教学资源结构和教育教学模式，把最好、最新的教育教学资源整合到信息平台，将教师从年复一年的传统备课劳动中解放出来。同时依托信息化的平台载体，深化课程体系改革，推出适合每一个学生健康、全面发展的课程包；加强教科研工作，在资金、人员、机制上全面支持教育科研工作,通过教育科研项目和重大课题研究,引领教师专业发展，从而引领教学改革走向深入。(甘肃职业技工学校）
 

 

第三，立足规格维度，全面提升学生职业精神



 

   所谓规格维度，即一所学校的办学格局观和育人价值观。专家们一致认为立德树人是现代职业教育体系建设之根本，而运用现代职业教育的管理理念，加强学生教育管理，培养学生职业精神则是实现这一根本的有效途径。中国制造2025、工业4.0、“一带一路”等发展概念层出之下，职业学校应重新审视和定位教育管理目标，遵循职业教育规律和学生身心发展规律，将教育与管理有机结合，雷霆雨露、刚柔相济，以工匠精神、职业素养作为学生价值观养成和行为养成的中心点。与此同时，进一步加强学生管理制度体系的建设，教育管理与学生综合素质培养紧密结合起来，如推行“行动导向”，设计一系列系统化的教育活动，将传统活动课程化，以活动的方式培养学生，建成专业教育以外的，支撑学生一生发展的综合素质培养平台。（兰州技校）



 

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