我国著名教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”良好的习惯能让人终身受用、获益无穷,而养成教育正是培养学生良好行为习惯的教育。目前,中职生大多文化基础很差,综合素质不高,行为习惯等方面存在诸多问题,导致教学和管理困难重重。因此,如何将养成教育引入中职教育领域,使中职生成为学会做人、做事、求知、共处的新时期技术技能人才,理应成为当务之急。
“思想是行动的先导”“知是行之始”,良好习惯的养成应建立在明辨的基础之上。什么是好的习惯?什么是不好的习惯?为何要养成良好的习惯?我们常以为不用多说学生就会明白,其实不然。十几岁的中职生虽然看起来年纪不小了,但其心智仍不够成熟,对很多问题的理解认识依然处在矛盾混沌之中,而且这个年龄段仍处于叛逆期,常常表现出偏执、狭隘甚至完全悖逆的一面。因此,进行养成教育首先需要让学生明辨是非、善恶、美丑,只有有了明确的认知辨识,才有心理上的认同和自我的改变和努力。
当然,机械说教、啰唆唠叨往往苍白无力、无济于事,需要教师讲究方式方法,给予学生直抵心底、触及灵魂的教育。比如,一些学生觉得手指夹支香烟吞云吐雾很酷很有派,盲目模仿染上抽烟恶习,全然不知烟草对身体的极大危害。空泛的说教多是劳而无功,我们可以将抽烟人和不抽烟人的身体,如面色、牙龈、肺脏等做差异对比,通过图片、视频等直观形象展示,把烟草对人类尤其是青少年的危害表现得淋漓尽致,使学生受到强烈震撼,收效自然显著。
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