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没有爱与责任，坚守就是“看守”

发布时间:2017-01-04 03:15:45

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没有爱与责任，坚守就是“看守”

卢国东一直在想这样一个问题：对于农村小规模学校来说，坚守意味着什么？给农村的学生提供优质的教育就足够了吗？对于一名校长来说，真正的坚守更多地意味着责任的担当与爱的付出。他所在的学校，有一名学生小学4年级时被发现有很重的心理障碍，一度休学。学校当时有去北京一零一中游学的机会，这名学生很想去，年级组老师经过讨论后决定用教师看护的形式保护她，不能让她离开集体活动。后来，孩子在游学第5天发病，学校连夜接了回来。“孩子开阔了眼界，并且能生活在伙伴中，利于身体康复。这是责任，是许多被选择学校特有的一份责任。”卢国东并不后悔自己的决定，他认为，教育的中心在于人，知道孩子需要什么，坚守才有意义。“我们农村学校的坚守要有责任、有爱、有质量，否则就会失守。没有爱的坚守，就是‘看守’。”卢国东说。

对于军庄中学校长韩义昆来说，年级里的那些被定义为“奇怪”的孩子，其实也在帮助学校成长。得知一名腿脚不便的学生即将升入中学，学校主动征求家长意见后，把新生教室调到了一层；一名学生不爱上课，就喜欢躺着看书，学校就在班级里为他设了图书角，并且推广到全校。“这名学生最后中考考到了500多分！”韩义昆表示很惊喜。

“坚守型学校的责任较重，坚守型学校的存在，守住的是教育均衡的底线，守住了教育的标准。根据数据统计，今年开始，北京初中生生源将会逐年增长，而日前发布的优质高中校招生名额向普通初中校倾斜的政策，对于农村坚守型学校来说，都是利好消息。”张凤华认为，坚守的农村小规模初中校开始进入“收获”的时候了。