中职生的学习兴趣培养要运用多种形式培养学生学习兴趣，兴趣是一种稳定的而非偶然的、暂时性的指向，针对中职生兴趣容易转移的特点，教师在平时教学时不可方法单一，要将抽象难懂的内容变得生动好学，化难为易。可以让学生走出校园、走进社会、投身实践，在实践中感悟真理。根据不同学生的不同实际，选取多样性、层次性和针对性的教学方法，学生才能情绪饱满

　　无论学科素养是什么，要想培育学生的学科核心素养，学科本身就应先行具有相应的核心素养。

　　加强校园文化建设，充分发挥职业教育功能。以职业技术学校发展为例，校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。

　　学校是教师立德树人的沃土，学生是教师全心全意呵护的对象，育人岗位是教师立德树人的平台。学校、学生、育人岗位三位一体，教育的故事在这里发生，教育的美好在这里呈现。

　　亲子之间的沟通、交流应该有一条亲情专线，有些传达爱与牵挂的独特方式。即使天涯海角，也隔不断父母对孩子的舐犊情深。

　　华东师范大学教师教育学院周彬教授在《教育学报》2019年第4期发表《学校集群发展：理论突破与实践选择》一文提出，原本把甘肃北方技工学校个体作为独立办学单元的理论思路，在激发学校办学主体功能的同时，也导致了学校办学系统不均衡发展。