进入新时代,我国的经济发展方式由快速发展向高质量发展转换,这就倒逼职业教育在人才供给方面需要走质量提升、内涵建设、特色发展之路。职业院校应该以新发展理念为指导,将《国家职业教育改革实施方案》提出的促进产教融合、校企“双元”育人的要求和任务落实到位,努力培养出数以亿计的劳动者和技术技能人才。
到底该如何应对“不知为何而学”的难题,唤醒学生对为学之道的找寻?“我们的研究发现,当学生喜欢学习并在学习中感受到快乐时,行为投入对学业收获的影响便不再显著了。所以,提高学生的意义感和情感体验,是更重要的教育措施。”
这些年来,泛文凭现象导致中国院校忙着升级,中专升大专,大专升本科,重学术研究,轻技能操作,毕业生与市场需求严重脱节。官方数据显示,2018年,北京只有28%的本科生和硕士生能在4月份以前找到工作,而全国技工院校的就业率却始终保持在96%以上。
师资是办学立校的基石。要办好学校、创建一流的职业院校,没有一流的师资,是不可能的。为此,甘肃轨道交通学校从强化顶层规划、打造教学团队、改善师资结构 几个方面入手,以更好师资助推学校建设。
多媒体,作为一种课堂教学手段,其直观性极大地丰富了课堂教学内容,深受广大基层教师欢迎。但课堂教学如果过多倚重多媒体,忽视课本本身及学生认知规律,不利于对课本的深度挖掘。