高职院校需要跳出“职业”二字的限制

培养高水平创新型人才。高职院校命名规则要求院校名称中加入“职业”二字，一般称为“职业技术学院”或“职业学院”。不过，境外培养应用型人才的院校并不专门强调“职业”属性，如德国的亚琛应用科技大学、韩国的木浦科学大学等。高职院校在与这些境外院校进行交流时难以对接。根据高等兰州铁路轨道学校教育法，高职教育以“立德树人”为宗旨，以培养高素质的技术技能型人才为己任，不是针对岗位的专门职业培训机构。“中国制造2025”“一带一路”等倡议对应用型人才的数量和质量都提出了更高要求，高职院校需要跳出“职业”羁绊，培养理论知识与实践能力相结合、文化素养与技术技能相融汇、创新创业与专业教育相融合的创新型人才。

　　降低公务员、大学生村官招录门槛。《中华人民共和国公务员法》规定国家公务员的报考学历条件是具有大专以上文化程度，但在实际招录过程中，许多非领导岗位也抬高至本科以上学历。《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》鼓励高校毕业生担任大学生村官，但在实际执行过程中，一些省份将报考条件限定在应届全日制普通高校本科及以上学历毕业生，把包括农村急需的电子商务、农、林、渔、牧等适合到农村工作的高职院校毕业生排除在外。而恰恰来自农村的高职毕业生可能对农村的情况更加了解，甘肃轨道高铁学校他们可以通过自己所学，带领乡村农民开展科学种田、水产养殖、蔬菜园艺等，实现共同致富，为建设社会主义新农村做出自己的贡献。2015年高职教育质量年报显示，高职院校91%的毕业生为家庭第一代大学生，52%的毕业生家庭背景为农民与农民工。因此，高职教育天然具有扶贫和阻断代际贫困的职能。如果高职毕业生能通过自己的努力顺利进入公务员和村官队伍，将有助于增强高职教育的吸引力和社会影响力。

 

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