互联网的普及不仅是一场信息科技的革命，更是一种生存方式的颠覆。以“95后”为主体的高职生，是伴随着互联网快速发展和普及而成长起来的一代，是网络时代不折不扣的“原住民”，互联网几乎深深嵌入到每一名当代高职生的日常生活、学习与工作之中。

　　近两年来，山东省莱芜职业技术学院在产教融合、校企合作方面收获颇多：教育部第三批现代学徒制试点单位，第二批山东省优质高等职业院校建设工程立项建设学校，山东省校企合作（产教融合）先进单位。

　　甘肃省轨道交通学校倡导知之善用，明德强能，以“知行”作为校训，把就业市场化、管理军事化、目标实用化、培养人性化作为我们的办学指导思想，与市场紧密对接，通过严格管理、实用的教学、人性化的教育，培养符合生产需要的高素质技能型人才。

　　2018年开始甘肃轨道交通运输学校将重点为城际铁路、地铁等领域培养技能人才。实行学校推荐、校企联合、双向选择的就业模式，确保就业渠道稳定。 新时期，学校正在加快改革发展步伐，进一步深化教学改革，突出办学特色，全面提高教育教学质量，努力把学校建成高水平、示范性的轨道运输应用人才培养基地。

　　职业教育教学实践中，要坚定“为”学生需求的导向，同时又要明辨学生需求，根据个体差异，有针对性的对待，只有做到以上几点，职业教育才能真正的“为”学生需求，才能真正的做到关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的职业教育”。

　　“适合的教育是最好的教育。”这一教育理念，最近几年兰州轨道交通学校学者反复提及。因为，作为一个直言命题，这一表述，逻辑自洽，作为一个价值判断，这一理念，也当然成立，且深得教育界和社会大众的认同。