对学生睡垃圾房“拍照”的教育方式有失严肃

云南省昆明市富民县发生的小学生被老师取笑、体罚，再次引发网友对未成年人接受教育状况的担忧。尽管当地教育局辟谣称系误会，是孩子自己恶作剧睡在垃圾房，老师拍照的本意是想向家长表达孩子已找到，但经过“万能的朋友圈”以及微博曝光，被过度解读和曲解，已经造成了恶劣的社会影响。

毋庸置疑的一点是，老师对学生睡垃圾房的“丑态”进行拍照，这种行为本身就是在对学生自尊心进行打击。虽然本意是出于通知家长，其潜意识也是在刺激家长，引起家长的反思。这种出于教育目的的拍照，实则是粗暴的教育方式。对未成年人的教育要循循善诱，而非在其童年的记忆里留下被同学、被老师所取笑的阴影。而网友大肆渲染、甚至爆出两名学生真实姓名的做法也在进一步对当事的未成年人造成伤害，对这种事件过度消费，也极为不妥。

不管怎样，找到孩子后拍照和罚蹲马步的行为，都暴露出了教师水平的参差不齐。当地教育局不应该“护短”，以“辟谣”结束，出现这种影响恶劣的社会事件，还是应该引起重视和整改，而不是简单地将事情原委归于学生的“恶作剧”。虽然老师对学生拍照的目的出于教育，但在老师拿起相机对着学生的那一瞬间，这其中的教育意义又有多少严肃性和亲和力？

作为一名教师，而教育对象又是未成年人，孩子间的游戏有情可原，教师却不能采取不当的方式进行教育。而眼下诸如此类粗暴的教育管理方式，又何其多？如何对教师队伍的教育理念及方式进行引导和转变，是未成年人教育的一个重要课题。对此，当地教育局不应该逃避教师的管理问题，而是要认真面对，做出合理处置，避免再次出现此类危害未成年人身心健康的教育问题。

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