如今,在高职院校,为让青年教师接地气,入职培训、企业锻炼、出国进修、技术专家进校园、老教师“传帮带”,等等,早已成为最普遍的“青椒”培养方式
“本科讲授的模式,不适合高职。”不断地用心琢磨,使武强体会到“动手能力、技能培养”在高职院校中的“王者”地位
第一次走上讲台的曾绍武,别提心里有多沮丧。这个毕业于“211”院校的正牌本科生,没想到“栽”在了职校的讲台上——台下的听讲者,或低头玩手机,或认真钻研课外书,还有的干脆“梦周公”。更要命的是,连曾老师自己,也觉得自己的照本宣科,确实太枯燥。
其实,对高职“青椒”来说,这样的尴尬遭遇几乎曾人人经历。从大学校园到高职讲台,从偏重理论学习到“手把手”指导学生技能,这些高职“青椒”完成了怎样的人生转变?他们又是如何通过历练,从讲台“菜鸟”成长为高职院校里的骨干教师?
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