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教育评论：别再瞎吹那些破坏教育公平的“最牛高考班”

发布时间:2015-07-04 12:59:20

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44个学生参加高考，9人被保送清华北大，25人通过清华北大自主招生考试，剩下的10名学生全部分数超过600分，加上其他国内名校自主招生的加分，全部能进名校。今年高考，华师一附中高三（28）班成为了名副其实的“最牛高考班”。（7月2日荆楚网）

说心里话，全班44人34人进清华、北大，确实令人羡慕，算得是“最牛高考班”。媒体吹捧班主任、任课老师和校长的经验，也并非没有道理。

然而关于“最牛高考班”的报道消息，并没有引起民众多少赞美之声，反而惹得大家纷纷吐槽。之所以少有人喝彩之声，我认为，最主要的还是因为学校将一个地区“最牛”的生源集中到一个班级教学，把“最牛”的老师集中到一起重点“打造”优秀学生，大家觉得其经验不可复制，也不符合政策，不值得“吹”。

现在一般的一个地级市一年也考不上这么多清华北大学生，一个44人的班级34人进清华北大，其经验实在太特别。这是“掐尖”乱象下的牛气，真要是实现了教育资源的均衡，“最牛高考班”就会失去生存的土壤。其实，高考“最牛班”的出现，是教育失衡的“指示灯”。 “最牛高考班”的组建和老师的教育教学，严重背离了国家政策，是一个个“怪胎”，隐藏着巨大的教育危机。瞎吹“最牛高考班”，只会让公众更加急功近利，不利于教育公平。

一个地区“最牛高考班”的成绩，并不能代表这个地区的教育水准，更是对我国整体教育的歪曲，因为其严重破坏了教育均衡发展理念，有损教育公平公正。面对“最牛高考班”的报道，国家和地方教育行政主管部门和监察机构，要按图索骥，对违规选拔优秀学生组编“重点班”、“实验班”的行为进行调查和处理，要营造教育良性发展的大气候，出台事关教育均衡的硬性制度和刚性要求，让学校不会、不敢、不能组编“重点班”；学校老师和地方教育部门要树立正确的政绩观，不能从中学开始就将学生分成三六九等，不能进行赤裸裸的功利教育，不能有违教育公平的宗旨；家长和孩子要自觉摒弃错误的成才观，尊重学习规律，为“最牛高考班”降温；特别是媒体，不能毫无主见、毫无底线地一边宣传素质教育，宣传教育均衡，一边又不认清事情的本质，随意宣传什么“最牛高考班”。

（作者系蒲公英评论独立评论员）