少年坠楼背后的成人缺位让人警醒

　　日前，一张疑似绝笔信的照片在网上流传，内容为一名学生向妈妈临终告别，网帖后面还附有多张医院抢救照。发帖网友称，遗书的作者是湖南省绥宁县某小学5年级的一名学生，目前已经跳楼身亡。随后，当地宣传部门发布公告，证实事件属实。

　　此次事件的调查虽然仍在进行，但就目前已经被证实的信息可以看出，在这起悲剧中，最让人感到震惊的，是孩子在遭受身心威胁的时候，无论是学校、教师还是家长，都没能及时有效地帮助孩子。在孩子面对困境时，“成人干预”缺位问题令人警醒，每一位处在事件当中的成人，都应该反思自己的责任。

　　据媒体报道，坠楼女孩的家长提到，整个过程中，学校没有阻止社会人员进入学校，也没有及时通知孩子的父母。我们不禁要问：对女孩与同学发生矛盾甚至撕扯的事实，学校和教师究竟知不知晓？如果知晓的话，有没有尽力解决？当对方家长到学校找女孩纠缠而学校又无力解决的时候，为什么没有告知女孩家长或是引入第三方力量予以解决？

　　网上有一些声音认为，不能学生出了问题就把责任推到学校身上，学校不应该总是在学生的安全问题上承担无限责任。我们承认，面对众多学生，有时候学校的管理压力确实很大。但笔者认为，针对这种情况，每一所学校都应该建立严密的管控预警机制，对发生在学生之间的非常规事件及时了解，并及时作出反应。同时学校还要为一些特殊学生建立追踪档案，为特殊事件处理制定科学程序，建立上下贯通的信息渠道，这是建立这套校园安全管控预警机制的关键所在。

　　学校应该真正重视对中小学生的心理健康教育，要让校园心理健康教育成为学生不良情绪的重要“出口”，以及学校了解学生的独特通道。在此，笔者想特别提出的是，虽然当下很多学校都配备了心理教师，开设了心理辅导课，但由于心理教师并不直接参与学生的日常学习和生活，仅仅从前去咨询的学生口中了解问题，有时效果并不理想。笔者认为，要想让心理辅导课真正起到作用，应该特别注意提高心理教师在学生学习和生活中的参与度，增进学生对心理教师的信任感。要让心理教师能够切实了解学生的心理问题形成轨迹，及时疏导，对症下药，把问题解决在萌芽状态，从而避免出现恶性后果。

　　报道中另外值得注意的一个问题是，这个女孩从与同学发生矛盾，到屡受同学家长骚扰的过程中，竟然没有向身边任何一位成人倾诉或是求救。这本身说明，学生与大人之间的沟通管道出现问题，无论是教师或是家长，都不是孩子眼中可以信任的倾诉对象。在当前的教育大环境下，家长和教师对学生学习成绩的关注度过高，对学生其他方面的关注度过低；成人们与孩子之间交流的学习方面的内容过多，心理关爱层面的内容则过少。我们不能总是亡羊方知补牢，反思在当前教育环境下如何预防此类事件发生，才是真正对生命负责的健康态度。