教育快评：学校管理考验育人智慧

90后学生交15万元“就读”武汉大学4年，毕业时竟发现自己没有学籍。近日，当事学生回忆这4年经历，坦陈曾发现自己与其他同学有所不同，“老师从不点我们6个人的名字，这是我最疑惑的地方。但我们又一次次相信了’辅导员’”。对此，武汉大学党委宣传部正式回应称：这是一起盗用武大名义进行的招生诈骗事件。

由于该起案件还在调查之中，和武汉大学究竟有没有关系，或者多大程度存在关系，不便贸然揣测。但为何近年来招生诈骗事件屡屡发生？除了跟部分家长存有侥幸心理有莫大关系，也暴露了高校在管理上存在一定的漏洞。对此，有媒体评论称：打着名校幌子欺诈事件的频发，实质上揭示了我们的大学还没有严格规范办学，没有依法行政，也没能实现真正意义上的依法治教。

因此，面对借重点大学之名的招生欺诈，学校一方面要从招生、学籍、住宿等一系列管理环节构筑起“防火墙”，实行规范办学，才能把各种违法乱纪的行为消弭于无形；另一方面，还要强化处理问责制度，对违法违纪的学校内部人员实行“零容忍”，并严格追究相关人员的法律责任。

另一则发生在校园里的热点事件与学校管理也有着密切关联。近日，武汉为明中学掀起搜查手机的突击行动。高二某班一老师搜出3部手机后，在众目睽睽之下摔碎。对于这一“严打”行动，学生们大都觉得有点过头；家长们的态度则是支持严查，但反对摔坏手机。

“搜到手机之后当场摔坏，以儆效尤，震慑人心，快则快矣，但却伤害了学生的心灵”，学校作为育人的场所，采取任何强迫乃至暴力等极端的治理方式都会使学生对老师留下“凶神恶煞”的形象，如此行径，并不值得提倡！

著名诗人泰戈尔曾这样寄语教育：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”面对每一个独特鲜活的生命个体，学校管理首先应从人道主义出发，积极推进师生之间建立民主平等的关系，实行充满爱与关怀、凸显教育智慧的“软管理”。

其实，进一步追问，为何近年来诸如“摔手机”、“超级中学军事化管理”、“早恋被开除”等极端管理事件不断涌现，多半与学校片面追求升学率有关。2015年高考在即，高考标语也成为了媒体的热点讨论对象。一些高三教室的“冲刺广告”，简直就可以用“疯狂”二字来形容，如广西桂北的高三教室里的“励志”高考标语：“进清华，与主席总理称兄道弟；入北大，同大家巨匠论道谈经”，“怕吃苦莫入此门”，“扛得住给我扛，扛不住，给我死扛”，“就算撞得头破血流，也要冲进一本线大楼”等等。

这些口号其实并不新鲜，几年前早已有之，那他们有何“魅力”能年年登场“露面”呢？坦白讲，它对考生确有一定的鼓励功能：排除杂念、提高成绩、冲刺突击；但是，诸如“拼命提高一分，就能干掉千人”的标语含有“暴力元素”，如此缺乏人文关怀和温情，终究不利于学生的身心健康。回想，近期媒体报道的部分学生因学习压力大、学习成绩不好深感自卑而自杀的案例，难道不与学校平日一味给学生施压、传递过于强硬、唯功利化的价值理念有着不可分割的关联吗？

教育的目的到底是什么？应是促进一个人全面成才、个性发展，最大可能地收获成长和幸福。以学生发展为中心，应该是学校教育管理永恒的主题。这无不在考验着学校管理者的智慧，善于创造如细雨一般浸润孩子心田的方式，去唤醒和点燃孩子的生命力量，不要再让教育异化成“强迫”“威权”的代名词！

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