职校本科生也有升学通途（二）

职校本科生也有升学通途（二）

职业本科教育与专业学位研究生教育共同定位于应用型人才培养。职业本科教育在性质上属于职业教育，也是应用型教育，定位于“高层次技术技能型人才”培养，与专业学位研究生教育“高层次应用型专门人才”的定位高度一致。

根据教育部《本科层次职业学校设置标准（试行）》规定，本科层次职业学校应坚持面向市场、服务发展、促进就业，将人才培养定位于为国家和区域经济发展培养“高层次技术技能型人才”；具体到专业而言，教育部在《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》中强调，本科层次职业教育的专业设置应坚持需求导向、服务发展，服务建设现代化经济体系，推进更高质量更充分就业。可以看出，职业本科教育坚持市场需求导向，服务充分就业和经济发展需要，培养的是一种高层次、应用型人才。

中国学位与研究生教育信息网信息显示，专业学位与学术型学位不同，它是以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规、高水平训练的高层次人才；国务院学位委员会、教育部在《专业学位研究生教育发展方案（2020—2025）》中将专业学位研究生教育视作培养“高层次应用型专门人才”的主渠道。因此，高层次、应用型同样是专业学位研究生教育的培养定位，与职业本科教育的培养定位高度一致，不同的仅仅是层次性，职业本科教育指向技术技能型，属于本科层次的人才；专业学位研究生教育指向专门型，属于研究生层次的人才，层次的不同为方向一致的应用型教育提供了进一步接续的可能性。

更进一步讲，专业学位研究生教育包括专业硕士和专业博士两个层次，专业硕士与学术硕士不同，注重实践导向，因此专业硕士将是职校本科生向上进阶的最佳选择，而职校本科生将是专业硕士生源选拔的最好来源。正如中共中央、国务院在《深化新时代教育评价改革总体方案》中所强调的，要深化新时期研究生考试招生改革，加强科研创新能力和实践能力考查，其中实践能力是职校本科生相对于普通高校本科生的能力竞争优势，职业教育下的他们完全有能力应对研究生的入学考查，更何况是对实践能力要求强的专业硕士教育的入学考查。

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