兰州高铁技工学校：无论社会多么先进，中职教育总是“被需要”的

在全面建成小康社会的总目标中，教育的目标就是实现教育现代化。什么是教育现代化，在人民生活水平日益提高，经济社会事业日益发达，院校资源日益丰富的今天，并非将教育类型都变成普通教育，将院校都变成北大清华，而应是要办好各级各类院校，使教育服务更公平、更优质，让人人都有人生出彩的机会。

一、职业教育是人人都有成才机会的重要渠道

我国《教育法》的第二十条规定，国家实行职业教育制度和继续教育制度。《职业教育法》的第三条规定，职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。习近平总书记在对职业教育的批示中指出，“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部份，是广大青年打开通往成功成材大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。”

教育事业就是为各式各样的人提供成才机会，有些学生适合于普通教育，可以从普通高中进入普通大学，还有一些学生更适合职业教育，可以从中职进入高职和应用技术大学，也可以从中职——就业——继续教育等多种路径的成才。

二、中等职业教育与普通高中是不同类型学生的学习通道

美国心理学家加德纳提出人的智能可以分成八个方面，语言智能和逻辑—数学智能较强的学生一般学术性课程的学习力较强，比较适合普通高中的学习，而这两项智能偏弱，强项在另外六方面的学生往往不适合在普通高中学习，其中有不少更适合在中职学校学习。因为，在自然人群中前者比较适合抽象思维，可以先打好语数外等基础再进行专业学习；后者不擅用抽象思维，更擅长在做中学，可以在专业学习和工作过程不断增强基础。实际上，从孩提时代就可以看出，人的学习有不同的路径，同样拿到一个变形金刚玩具，有的孩子是看说明书搞清楚再玩；有的是先玩有问题再看说明书；还有的是边看边玩。

自然人群中各类智能强弱符合正态分布，总体两大类学生比例大体相当。90年代高校录取率还比较低，普通高中毕业生还有不少比例考不上大学，所以我们中专学校还招收高中毕业生，学制两年，同时招初中毕业生，学制四年。为了让两种学制兼容，我们试验用2+2模式，即招收初中毕业生进校后不分专业，学习高中的语数外和理化课程，再加上工程类的基础课程。

六年的实践证明当时招入的初中毕业生完全可以完成高中的主要课程，会考合格率在85%以上，两年后他们选择专业与高中毕业进来的两年制学生合班上课没有显著性差异，与按四年制课程方案教学的学生也没有显著性差异。不同的孩子有不同的学习路径，给学习方式不同于普通高中学生的职业学校学生提供适合他们教育方案，职业教育能让他们更好地发挥自己的强项，更能够成才。

无论社会多么先进，中职教育总是“被需要”的

职业教育是教育事业中不可或缺的一种类型，中等职业教育是职业教育中的一个层次，无论社会多么先进依然需要职业教育，因为它不仅为了满足经济社会发展的需要，也是为满足一类人才成长成功的需要。社会越先进，人人都能选择成才的通道越多，人人尽展其才的机会越大。这才是人民满意的教育，才是我们追求的教育现代化！

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