国家示范校——金华职业技术学院探索育人新路

在融合中培养应用型人才　　

　　在G20杭州峰会期间，金华职业技术学院大二学生施狄峰、陆靓雯在西餐厅工作，近距离地服务了加拿大总理和南非总统。在今年全国职业院校技能大赛中，金华职业技术学院获得一等奖9项，排名全国第一；获奖学生数43位，居全国第三。学校连续3年一等奖获奖数位居全国前三。“这是全校多年来综合实力积淀的结果。”学校党委书记胡正明说，“我们追求人才培养适当领先产业发展，即将设置工业机器人技术、无人机应用技术、移动商务等专业。”

　　我国高等职业技术院校的数量已经占高等教育的半壁江山；但是，其教育质量还有待提高。为适应国家对高素质技能型人才的需求，适应建设应用技术大学新趋势，作为国家示范性院校，金华职业技术学院积极探索在融合中培养应用型人才的育人新路。

　　与产业融合，培养学生的动手能力

　　金华职业技术学院遵循“校企合作、工学结合”的理念，在基地、招生、教学、科研、就业“五位一体”育人模式基础上，继续探索前行，提出“校内基地生产化，校外基地教学化”，相关经验获国家教学成果奖。

　　金华职业技术学院院长钟依均说，学校与企业进行紧密型合作，一方面将企业需求、标准、设备和师资引进校内基地，另一方面在企业建立校外基地。

　　在此基础上，建设校企利益共同体，现已建有“众泰汽车学院”“高新IT学院”“学前教育学教研共同体”等11个校企利益共同体。各共同体成立理事会，组建专兼教师一体化的“讲师团”，建设“校中厂”与“厂中校”，实施资源共享、人才共育。对此，省领导提出：金华高职进行校企合作的探索，历经多年，已经成熟，应在全省职业院校推广。

　　近年来，学校创新协同培养方式，大力推行“现代学徒制”，目前有2个专业列入教育部现代学徒制首批试点。为保障人才培养质量，校企联合招生，企业全程参与招生标准制订和面试；师徒结对，实施“双专业主任、双班主任、双指导教师和双教学场所”的双主体管理。

　　据学校党委委员成军介绍，全校有正高职称104人，双师型教师占90.3%。