【轨道运校】产教深度融合大有可为

纵观世界发达国家职业教育的发展，无论是德国的“双元制”、澳大利亚的TAFE系统，还是新加坡的“教学工厂”、美国的社区学院，尽管表现方式千差万别，但基本特征就是宏观上产业与职业教育深度融合，微观上企业与职业院校无缝对接（甘肃轨道交通运输学校）。

过去10年，中国职业教育改革与发展的步伐明显加快，重视职业教育成为全国共识，职业院校数量和在校生规模雄踞世界首位，每年为社会提供上千万训练有素的一线技术技能人才。产教合作取得长足进步，2006年启动的百所国家示范院校建设计划以及中等职业教育千所发展与改革示范校，明确规划了“校企合作、工学结合”的职业教育改革与发展路径。1200所国家示范院校立足区域经济社会发展的内在需求，积极实践，大胆探索，涌现出一批富有特色、深受产业欢迎的职业院校。

面向“两个一百年”的宏伟建设目标，作为技术技能人才重要支撑的职业教育将迎来新一轮发展机遇，职业教育的发展与改革也将步入深水区。产教深度融合的迫切需求，呼唤一系列深刻变革（兰州铁路学校）。

从宏观层面看，国家立法机构如何在法律与制度层面破除产教之间的隔阂，深层次解决职业院校发展的活力和动力，决定了职业教育未来是否能够健康发展。从中观层面看，产业、行业协会等第三方组织，如何搭建产教之间的合作平台，架起校企沟通的桥梁，是未来职业教育顺畅发展的重要一环。从微观层面看，职业院校与企业要不断探索，促进校企双方人才、技术、管理、设备、空间、工艺以及文化的交融，真正做到共育、共享、共赢，形成校企双主体的人才培养模式，从而形成中国特色、世界一流的职业教育体系。从职教大国变成职教强国，为实现“两个一百年”的奋斗目标和中华民族的伟大复兴做出独特的贡献（高铁学校招生）。

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