课堂笔记，要制造更要“智造”

 关于课堂笔记，很久以来一直是“公理婆理”难分伯仲，看似截然不同的两种观点，似乎都有自己的道理。究其原因，其实是两者看待课堂笔记的角度不同罢了。

认为课堂笔记没有必要的一方，显然把看待课堂笔记的重心放在了“记”上。在他们看来，记笔记无非是一种简单的“体力活儿”。既然笔记内容课本上都有，不如把记笔记的时间用在看书上。这显然忽略了课堂笔记具有选择性的一面。（甘肃铁路学校）

众所周知，无论什么课型，都有相应的重点和难点，学生如果能在听课的过程中，以极其简洁的符号及时将相应的重难点记录在案，在后面的学习中可以迅速而准确地找到复习的抛锚点和落脚点，从而达到事半功倍的效果。（甘肃轨道交通运输学校）

俗话说，好记性不如烂笔头。如果同学在课堂上完全不做笔记，面对每天七八节课的重难点，最终只能记住后面，忘了前面，出现“猴子掰玉米”尴尬局面在所难免。长久来年，学习效率可想而知。（兰州铁路学校）

其实，课堂笔记的重点并不在记。真正优秀的课堂笔记是，是随时记下教师讲课时的重点和针对自己的难点，下课后针对自己怕记录进行整理和输出。

古人云，学而不思则罔，记笔记也是一样。如果把“记”看做“学”的过程，那么，课后对笔记进行整理，则是不折不扣的“思”的过程。对学生来说，如能在课后对记录的内容进行深度“反刍”，二次整合，然后重新输出为较为详细的课堂笔记，那么学习效果和仅仅听讲比起来自然不可同日而语，后者显然更容易将课堂所得同化入自己的知识网络。（高铁学校有哪些）

正如人民教育家陶行知先生所说，人有两个宝,双手和大脑,双手会做工,大脑会思考.用手又用脑,才能有创造。理想的课堂笔记，正是“用手”（记）和“用脑”（思）完美结合的产品，是完善知识网络过程中极具针对性的自我“智造”。（高铁学校招生）

延伸阅读：

• ·鲁昕：推进高职院校应用科研能力建设(2014-07-13)
• ·未就业实名登记：人走茶不凉(2014-07-13)
• ·教育部：找人替考涉犯罪可移送司法机关处理(2014-07-13)
• ·毕业生遭遇更难就业季 自主创业或成新出路(2014-07-13)
• ·2013年中国一流研究生院名单 19所高校入围(2014-07-13)