专注轨道教育 31年 华山教育集团·北方技工
发布时间:2017-04-20 10:17:25
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“没有人能对你有所启示,除了在你知识的晨光中,那自己早已醒的。”——这句“先知”的吟咏,出自纪伯伦的《先知》。由此,这位黎巴嫩诗人开启了他教学思想的闸门。
那教师呢?教师在其中处于什么位置?接下去就是,“如果他真有智慧,他不会令你踏进他的智慧之堂,而是领你去你自己心智的门口。”在纪伯伦看来,一位有智慧的老师应把学生领到学生自己的心智门口,给学生一把开启自身智慧的钥匙。许多类似的解说,几乎都可以看作对这一智慧性思想的注解。例如,德国教育家第斯多惠有言:“一个拙劣的教师把真理送到人面前,一个优秀的教师教人寻找真理。”
纪伯伦的散文诗《先知》谈自由、爱情、孩子,主题很多,其中有一篇专谈教学,值得每位有追求的教育工作者乃至每位家长聆听。诗人的教育思想,萦绕在他的整个心灵中。到了《沙与沫》那里,诗人对所有人,但似乎更是对学生倾诉着:“你如果真的睁开眼看,你会在一切形象中看到自己的形象。你如果真的竖起耳听,你会在一切声音中听到自己的声音。”
在纪伯伦的人生履历表上,没有教师这一经历,但令人惊叹的恰恰是,他对教育精髓及本质的深刻捕捉与领悟。他既是诗人,也是哲人。哲人与哲人往往“心有灵犀”,故而气息相通,思想相近。德国哲学家康德曾为西方近代教育树起一座丰碑,其《论教育学》中的思想与纪伯伦的智慧“不期而遇”,交相辉映:“理性知识不是从外面灌输进去的,而是从里面获得的。”
教育往往离不开教科书,但应如何看待教科书在教育中的地位和作用?纪伯伦关于教学的智慧,让我联想到日本山本玄绛禅师的话:“一切诸经,皆不过是敲门砖,是要敲开门,唤出其中的人来,此人即是你自己。”我想,书本就是一块“敲门砖”,以此描述书本的价值,甚为恰当。
在时下专谈教育的著作中,纪伯伦关于教育智慧的表达,直让人有余音绕梁之感。作为一名教师,你也许会争辩说,这有什么稀奇,不就是启发教学吗?你可以这样理解,但是,启发教学及其所追求的开启学生智慧的理想,不仅需要爱心,也需要艺术,所以每次读到这里,我都不禁以之为镜,扪心自问:我真的做到了吗?我做到了什么程度?我对学生的心灵世界明了多少?我是否把钥匙给了学生?这正是纪伯伦的教育智慧给我的启示。
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