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穿越资源边界打造更广义的教育资源供给

发布时间:2017-01-04 03:19:18

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穿越资源边界

　　打造更广义的教育资源供给

“什么味儿啊？好臭！”几个初中生盯着马厩里的粪便，捂着鼻子。接下来老师分配的任务更让他们叫苦不迭——清理畜舍粪便。“天哪，长这么大，我还是头回干这活儿。”一位学生说。这是在北京农业职业学院，来自城区的中学生正在进行学农实践活动的场景。

2015年10月，北京市启动初中学生游学与学农教育，其中分批次组织初中生开展集农事教育和农事劳动为一体的除草、施肥、养殖等体验类课程。北京农业职业学院成为首个学农教育基地，在2015年下半年完成了四个城区、7所学校、五批次2100多名初二学生为期一周的学农教育活动。2016年，学农规模进一步扩大，丰台八中、北理工附中、北京九中分校等6所学校以及西城区全区所有初二学生共计13500多名学生分20批次走进北京农职院开展学农教育。

学农教育为学生提供了更广阔的学习资源、同伴资源，现有市区两级社会大课堂平台各类劳动教育资源单位30余家，先后确定北京农业职业学院、中国农机院北京试验站等作为市级学农基地。据了解，今年北京农职院学农课程增加至90门，涉及农业与生产、生活、创意、生态、文化5大类，60％以上为实践课程，使学校学科课程与劳动实践课程有效整合，并加大基地资源的改造和修缮，还原原汁原味的劳动生活场景。

目前，北京已经建立了劳动教育基地，形成了学农特色课程体系，开发了学农教育课程平台，实现了网上自主选课。下一步，还将继续扩大学农教育规模，探索构建全链条式劳动教育学习实践体系。

北京市不断探索供给模式的变革，超越原有的学科限制，而形成广义的教育资源供给体系。自2015年秋季学期启动实施开放性科学实践活动以来，通过挖掘、整合高校、科研机构、企业等各类科学教育资源，围绕物理、化学、生物等学科课程标准，立足电子与控制、数据与信息等六大领域，开发、实施科学实践活动项目，构建无边界、跨学科的开放性学习服务平台。

其中，2015年秋季学期共有202家单位提供了851个活动项目；2016年春季学期有255家单位提供了1009个活动项目，共发布约27万个课时，全市约8．8万名七年级学生，平均每个学生可以选择11个活动项目，截至目前已有约40万人次学生参加了活动。打破壁垒的资源圈让学生受益，也使得家庭教育、学校教育和社会教育没有边界。