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与城区相望，郊区学校“软肋”多

发布时间:2017-01-04 03:11:54

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　与城区相望，郊区学校“软肋”多

当北京城内因为“学区房”与“多校划片”等话题吵得沸沸扬扬的时候，位于北京郊区的昌平、怀柔、密云等区则格外寂静。从地图上看，它们位于北京这个“同心圆”的边缘处。对于远离市中心的郊区中小学校校长来说，他们处于教育话题“涟漪”的最远处，也是最被动的存在。

2014年，教育部办公厅、国家发改委办公厅、财政部办公厅公布关于制定全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案。经过近两年的实施，北京郊区农村基础薄弱校的硬件建设已经逐渐完成，但学校的“软肋”却开始凸显出来。

地理位置的偏远是郊区学校面临的客观问题。以昌平区流村镇流村中学为例，从北京市中心驱车到昌平城区需要一个多小时，而流村中学距昌平城则还有20多公里的路程。对于校长张庆民而言，距离城区的远近不是问题，最大的问题是由于人口密度与城内不是一个量级，镇内的小学生源数一直在减少，为确保学生升学，流村中学承担了28个行政村的初中阶段教学任务。“学生最远的住在离学校25公里的山区。”尽管流村中学已经处于山脚下，但距离山区深处还有一段距离。

“我印象最深的是刚上任的时候跟校车去山里接学生。那次我们刚进入山里的时候天气还不错，但越往山里走，天气就越差，路就越不好走，司机也不敢返程，硬着头皮，贴着山壁一直开下去，这要是学生坐在里面怎么办？想想都危险！”张庆民觉得解决山区学生上学安全隐患问题是迫在眉睫的事。

生源问题，对于郊区初中校校长来说，是一个根本性问题。一方面生源在减少，另一方面生源质量参差不齐。军庄中学是门头沟浅山区的一所小规模初中校，6个行政班仅有100余名学生。“中考只有一个孩子勉勉强强跨过了优秀的门坎儿，有近一半的孩子放弃了中考；新的初中一年级，70多人的生源量仅仅招到了36人。每次看到全校师生站在操场上就那么一小撮儿，心里总有一种说不出来的滋味儿。”门头沟中学校长韩义昆颇为感慨。初中一年级的孩子来自不同的小学，再加之父母文化程度高低不同，孩子们水平差异很大，有的学生需要从阿拉伯数字和拼音开始重新教。

除了生源问题外，优秀教师留不住，这也是多数郊区学校校长反映的问题。在北京市教育学会初中教育研究分会2016年第一届校长沙龙论坛上，就有不少校长抱怨，学校好不容易培养出一名优秀的教师，但教师觉得学校发展平台比城区学校差得多，所以一有机会就会跳槽。

除了生源与教师问题外，对于位于怀柔区长城脚下的渤海中学校长卢国东来说，郊区学校校长最为尴尬的处境在于，学生和家长早已经将学校划为了末等。记得刚调任到渤海中学的时候，就有学生问他是不是犯什么错误了。“我回答没有，学生却反问我，没犯错误怎么到这儿来啦？当时我就明白了。”虽然感到啼笑皆非，但卢国东明白，农村学校教学质量差，这种刻板印象在学生及家长中普遍存在。