一名普通中职专业教师,竟然能成为高校教授!他的教学工作能适应高校的要求吗?教授们会如何看待他?是凭硬本事,还是另有其他原因?
带着这些疑问,记者开始找寻欧汉文的成长足迹,希望能从中探寻到一些“破格秘密”。
1989年,18岁的欧汉文从当地一所中师学校毕业后,被分配到偏远的永川柳溪乡石板村小学任教,成为唯一的一名公办教师。
去学校的第一天,他用“几乎让人绝望”来形容自己的心情。办公室和寝室没有电,寝室还漏雨,地面有多处积水,“一踩一个坑”,水缸、杂物都被厚厚的灰尘覆盖。
“这逼着我给寝室和办公室安装了照明电路,用一个半月的工资购买了电饭锅,种了很多的蔬菜,以保障基本生活。”欧汉文说。
当时柳溪乡一带的农村几乎没有正规电工和会维修电器的人,欧汉文爱好琢磨电器维修,为学校附近村民维护电路,维修收音机、电饭锅就成了他的业余生活。每个周末,他都要到镇上看其他师傅修收音机、录音机等,学习维修经验和方法。每逢领了工资,除了购买必需的生活用品之外,就是到永川城去购买电器零配件和电子方面的书籍。
1990年欧汉文调入柳溪乡中学初中任教。“当我再拿起师范校学过的教育学和心理学书本,才发现里面的观点多么精辟。”从那时起,他就养成了看书隔一段时间后再看第二遍,甚至第三遍的习惯。
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